不知不覺，新年假期已經結束了，彩田學校上個學期的玩轉發明課程也有了個圓滿的成果。
在過去的2018年里，彩田學校玩轉發明社團戰果頗豐，從上課，構思，創意，發明，比賽到申請專利，孩子們贏來了一份優秀的成績單！超贊的！
接下來跟我一起看看過去的這個學期，福田學校的孩子們都學了哪些好玩又實用的課程，拿到了哪些獎吧~
一、什么是玩轉發明課？玩轉發明課程，以培養學生的發明創造興趣及學科學、會創新的能力為目的，我們力爭通過開展《玩轉發明》課程，通過對學生觀察和思考、發散思維、提出問題、發明創新、動手實踐、創意方案、表達交流等方面的訓練，引導學生去親歷創新，在親自操作、動手實驗的過程中，學習創新知識，掌握創新的思維方法，培養對創新的積極態度，提高創新的動手能力，摘取他們人生第一件發明。
《玩轉發明》系列教材則自成體系，被評審為深圳中小學“好課程”中的精品課程，綜合評分排名第一。內容貼近學生的生活，書中精選了大量青少年發明創造的經典案例，圖文并茂，深入淺出，與創新理論相結合，以“發明方法”、“發明游戲”、“動手實驗”等方式開展活動，打造小小發明家，真正體現“玩中學”的教學理念。
在玩轉發明課程里，老師帶領著學生進入發明創造的世界，學生們可以在這個世界不斷探討發明創新，盡情培養創新思維。在這16期課程中，每個孩子都學有所獲，我們很開心也很欣慰。
生活中很多發明故事、生活發明案例、新穎的創意視頻，經過老師的生動展示和引導啟發，我們的學生們能寫出很多新穎又實用的創意，一起來看看他們腦洞吧~
中級上冊-周二社團
17名學員共記錄255項創意
學員有：李鴻坤、李焯一、周伊然、郭宇康、張宇涵、曾黃雅奕、周冠霖、張悅寧、駱柏均、彭奕銘、蘇子軒、董子傲、潘程一、劉子漩、袁如真、任思齊、趙佩兒
中級上冊-周五社團
30名學員共記錄353項創意
學員有：蔣載希、周津賢、趙辰中、趙辰天、謝宇軒、張梓榕、肖梓藝、徐子灃、李嘉雯、江依諾、楊惠淇、熊浩然、方舒心、候奕航、楊奕林、吳詠燁、孟子涵、鄭兆津、張恒睿、鄧煜睿、秦陽奕、楊馥閣、李原同、蔣卓涵、何澤睿、顧嘉怡、嚴梓誠、王康諾、洪本睿、趙宇彤
高級上冊-周三社團
24名學員共記錄284項創意
學員有：許偉煜、王祥喆、胡愉韓、林永道、王子睿、奚江睿、陸致睿、許小鵬、劉瑞康、謝曉瑜、余啟恒、陳以默、向珂銘、周赫、陳君豪、張子悅、李禹墨、裴藝林、張開元、羅睿恒、王亦土、黃敢、吳浩霖、姚天凝
高級上冊-周四社團
22名學員共記錄262項創意
學員有：張海寧、馬東揚、謝圳鈞、楊子霽、李歆卓、周奕、王茁宇、劉仁睿、鐘沛聰、王芷源、楊海鵬、羅子杰、姚淦淇、冼子鈞、江宏彬、溫豐瑋、劉子都、鄧書宇、李自恒、陳楚凡、周天、池暢
學生們很多靈感都非常新穎實用，如變身掃把、樂器茶幾、燈泡乒乓球、愛心多功能小臺燈、折疊地球儀、多功能寶寶車、太陽能窗簾、儲電手表、自動擦鞋器、大象椅子、可折疊降溫淋浴頭、有GPS的耳環、雨滴感應花盆、避障欄桿等創意。
以下是部分創意展示：
李嘉雯同學的多功能寶寶車
肖梓藝的太陽能窗簾
玩轉發明社團，不僅培養孩子的創新思維，讓孩子在課堂里寫靈感創意，還培養孩子的動手能力！每節課都會設置動手制作課程，學員們可以利用自己工具袋里的材料盡情實現腦海中的創意，進行成品制作。
遙控輪椅的制作
成像儀的制作
自由拼裝
變速風車的制作
趣味織圍巾
結課頒發獎狀和靈感冊
學員們學習發明創造的知識，除了能夠在課堂上體現自己的創新價值，參加科技創新大賽更是一個實現價值的平臺。
彩田眾多學員積極參與比賽，發揮自己的創新思維能力，創想出具有實用價值的創意，并發揮自己的動手能力將創意成為現實，做成作品去參加比賽，獲得了很好的成果。
以下是比賽成果：
福田區第19屆教育科技節
創造發明項目比賽情況
|
序號 |
學生姓名 |
班級 |
發明作品 |
獲獎情況 |
|
1 |
周伊然 |
四3班 |
大象吸塵桌子臺燈 |
一等獎 |
|
2 |
溫豐瑋 |
六1班 |
作業提醒書包 |
二等獎 |
|
3 |
姚淦淇 |
六6班 |
智能跳板鬧鐘 |
三等獎 |
|
4 |
臧藝清 |
六4班 |
防撞護欄 |
三等獎 |
|
5 |
胡祉晨 |
六1班 |
盲人提醒拐杖 |
三等獎 |
|
6 |
王俊翔 |
六5班 |
應急背包 |
三等獎 |
|
7 |
羅子杰 |
六3班 |
變身掃把 |
三等獎 |
第34屆深圳市青少年科技創新大賽
|
序號 |
學生 |
班級 |
發明作品 |
市獲獎 |
|
1 |
羅子杰 |
六3班 |
變身掃把 |
二等獎 |
|
2 |
周伊然 |
四3班 |
大象吸塵桌子臺燈 |
三等獎 |
|
3 |
溫豐瑋 |
六1班 |
作業提醒書包 |
三等獎 |
科幻畫，指的是用科學幻想來做內容的畫作。具體講就是我們在科學知識的基礎上想象，然后運用繪畫表達出對宇宙萬物、未來人類社會生活、社會發展、科學技術的遐想而產生出來的繪畫作品。
臨近期末，彩田學校玩轉發明的孩子們舉行了科幻繪畫大賽，他們帶著自己的繪畫工具，利用學習到的發明方法和動手能力運用在繪畫板上，完成一幅以科幻為主題的畫作。腦洞無限，創新無限。
本學期彩田學校的孩子創新思維能力也得到很好的啟發哦！
大部分學生經過發明創造輔導后寫出了很多有價值的創意，經過學校、老師與家長的溝通與協助，本學期有6份專利申請，同時還有能夠申請國家專利的優秀創意不下15份！
這么好的成績，相信下個學期我們的老師和學生們會再接再厲，爭取申請到更多專利！
《玩轉發明》中級下冊課程規劃
|
課次 |
主題 |
內容 |
|
一 |
發明初認識 |
發散思維的講解、發明的必要性、創新性；利用一個發明主題來進行思維發散，讓學生第一次課就能夠獨立創造一個發明，喜愛上發明創造。 |
|
二 |
需求列舉創新法 創意樂園 動手制作：吊塔 |
在日常生產生活中，把各種各樣的需求列舉出來，并針對某一需求下功夫去研究創新的方法。案例：溫度匙、小夜燈、鴛鴦火鍋的發明與啟發。 |
|
三 |
創意接力棒 動手制作：起重機
|
通過改進別人的發明創新，讓每個學生都能體會到自己的創新潛能，實現小組創意互動，增強團隊創意合作意識。 |
|
四 |
市場細分創新法 創意樂園 動手制作：電動秋千 |
根據消費者需求的不同，將整個市場劃分成不同的消費群體，然后針對不同群體進行產品創新的發明方法。1、市場細分2、人口細分3、心理細分4、行為細分。 |
|
五 |
知識產權相關知識 魔術的奧妙
|
了解知識產權相關知識。 魔術都是假的，只是障眼法。通過課堂中讓學生學習魔術、表演魔術，尋找魔術中存在的科學原理，鍛煉觀察能力。 |
|
六 |
希望點列舉創新法 創意樂園 動手制作：跑步機 |
發揮自己積極、大膽的想象力，將對某一事物的種種希望列舉出來，從中獲得創造性靈感，進行創造出新事物的發明方法。案例：自來水防凍閥門、保溫杯、可書寫的光筆等。 |
|
七 |
創意樂園之科幻繪畫 動手制作：電動取水機 |
科幻畫是科學幻想的內容，有一定的科學依據，讓學生在理解的科學知識的基礎上，通過科學的想象，運用繪畫語言創造性的表達出對宇宙萬物、未來人類社會生活、社會發展、科學技術的遐想，啟發創新思維。 |
|
八 |
原型啟發創新法之外形啟發 創意樂園：直升機 |
從某一實物的外形得到創造性啟發，嘗試產生自己的發明。案例：鋸子、充氣雨衣、尼龍搭扣等。觀察直升機的外形，模擬直升機外形做動手模型 |
|
九 |
原型啟發創新法之特性啟發 實物載體教具運用① 動手制作：自制摩天輪 |
從某一實物的特性得到創造性啟發，嘗試產生自己的發明。原型：荷葉疏水性、爬山虎、章魚腕足、含羞草、青蛙等。 |
|
十 |
發明游戲&思維魔方的應用 |
將發明知識通過游戲的方式呈現，讓課堂氛圍活躍，吸引學生。同時借助實物載體教具，讓學生直觀地通過思維魔方產生自己的靈感創意。 |
|
十一 |
切割組合創新法 實物載體教具運用②動手制作：三輪風帆車 |
將幾種不同事物的結構要素進行分割截取后重新組合。案例：移動冰箱、風筒熨斗、漏斗勺等。 |
|
十二 |
創意接力棒 動手制作：升降電梯 |
通過仔細觀察家用電器，很多家用電器的功能可以互通互用，嘗試用某樣家用電器的某個優秀功能分享在其他物品上面是否能產生新的發明。 |
|
十三 |
事故啟迪創新法 創意樂園 動手制作——地震報警器 |
通過分析一件已經發生或者有可能發生的事故，從中得到創新靈感的發明方法。 |
|
十四 |
創意接力棒 動手制作：發報機 |
學習音樂的同學都會有一個樂譜架，當你在使用這個樂譜架時會發現許多問題，例如樂譜架行動不便，經常要手動翻頁，通過觀察，利用學習過的發明方法，發明一個適合某一群體或者自己的樂譜架。 |
|
十五 |
逼發創意創新法 實物載體教具運用③ 動手制作：手搖電鈴 |
逼自己限定時間內解決看起來難以解決的問題，在被逼的狀態下激發智慧，產生創意。 |
|
十六 |
總結 |
根據本學校所學習的教學內容進行總結，調查學生學習情況。發放學生整學期的靈感創意，表彰 |
| 課次 | 主題 | 內容 |
| 一 | 溫故而知新 | 回顧上學期內容以及發散思維的講解、發明的必要性、創新性。 |
| 二 |
逆向反求創新法 制作：手搖發電機 |
逆向反求創新法也就是俗話說的換位思考，指打破常規的思維模式， 從相反的方向尋求解決問題的方案。 案例：新型無煙煎魚鍋、風力滅火機等。 |
| 三 |
創意樂園：語音電動 動手制作：簡易電動機 |
讓學生利用學習的知識，動手實踐制作。 |
| 四 |
仿生類比創新法 動手制作：電動壁虎 |
仿生類比創新法就是模仿生物的結構和功能進行創新 從而產生新事物的發明方法。 案例：樹形太陽能充電器、電子警犬等。 |
| 五 |
創意樂園：創意聲控 魔術體驗 |
了解什么是聲控以及聲控在我們生活中的廣泛應用； 魔術都是假的，只是障眼法。課堂中讓學生學習魔術、表演魔術， 尋找魔術中存在的科學原理，鍛煉觀察能力。 |
| 六 |
方法移植創新法 動手制作：紅綠燈 |
方法移植創新法就是把解決一件事情的方法運用到其他問題上的創新方法。 案例：低溫存放、真空干燥→花茶的制作，捕鳥的“魚網”等 |
| 七 |
創意樂園：碰撞傳感器 科技創新：科幻繪畫 |
讓學生了解科技活動相關知識，嘗試將所思所想用繪畫方式進行表達。 |
| 八 |
結構移植創新法 動手制作：空中搖籃 |
結構移植創新法就是把一種事物的結構形式和特征運用到其他事物上去， 從而產生新事物的創新方法。 案例：機械抓物器，動物骨骼結構→橋梁結構等 |
| 九 |
創意樂園：創意智能 動手制作：自動噴水消防車 |
通過介紹照明防雨包和智能晾衣架這兩個作品，引導學生寫出比較好的創意 學生利用學習的知識，自己動手完成自動噴水消防車的制作。 |
| 十 |
突破禁區創新法 制作：升降橋 |
突破禁區法就是對某一學科領域傳統的東西提出質疑，對權威們斷定的 禁區重新探索的創新方法。 案例：“日心說”打破了“地心說”的權威地位。 |
| 十一 |
創意樂園：振動感應器 制作：升旗臺 |
振動感應閃光拉鏈頭與防盜器中的振動感應器的結構與作用 了解振動感應器的原理，讓學生學會運用振動感應器進行發明創造。 |
| 十二 |
專利信息綜合法 制作：積木收音機 |
專利信息綜合法就是對已有發明的相關專利信息進行研究和改進， 完善并突破原有專利的缺陷，從而產生新發明的發明方法。 案例：蒸汽動力自動織布機、杯式感冒理療器等 |
| 十三 |
創意樂園：無線信號 制作：電子信號探測器 |
手機信號感應杯、帶有移動信號感應裝置的帽子的結構和作用， 關注到社會上的一些時事問題，并親自動手制作信號探測器。 |
| 十四 |
智力激勵法 智力激勵活動 |
智力激勵法也叫“頭腦風暴法”，是一個團體使用一系列和自由討論引發新觀點，為一個特定問題找到解決方法的創新方法。 案例：新型烤箱、直升機掃雪、帶記錄功能的電視機等。 |
| 十五 |
創意樂園：紅外感應器 科技創新：科幻繪畫 |
科幻畫是科學幻想的內容，有一定的科學依據，讓學生在理解的科學知識的基礎上， 通過科學的想象，運用繪畫語言創造性的表達出對宇宙萬物、未來人類社會生活、 社會發展、科學技術的遐想，啟發創新思維。 |
| 十六 | 總結 |
根據本學校所學習的教學內容進行總結，調查學生學習情況。 發放學生整學期的靈感創意，表彰優秀學生。 |
看到這里，也許你會問，這么有趣的課程什么時候可以報名呢？小編打探過啦，現在！此時此刻！就可以報名啦~
要報名或是咨詢的，都可以直接加下方的老師，歡迎隨時來問，名額有限，先到先得！
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